Introducción al tema y ejercicios prácticos

Brenda C. Zenteno
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y ejercicios prácticos (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Introducir a los estudiantes en el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas. Resolver problemas relacionados con sumas y restas sin utilizar el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre situaciones cotidianas en las que es necesario sumar o restar.

  2. Presentar a los estudiantes diferentes representaciones gráficas de sumas y restas, como dibujos o imágenes.

  3. Realizar ejercicios prácticos utilizando material concreto, como palitos o bloques, para que los estudiantes realicen sumas y restas sin utilizar números.

  4. Guía a los estudiantes para que representen las operaciones utilizando los signos "+" y "-" y los numerales.


Sesión 2: Resolución de problemas relacionados con el contexto (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Resolver problemas relacionados con el contexto del estudiante que implican sumas o restas sin utilizar el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes una serie de problemas relacionados con su contexto, como repartir caramelos entre amigos o contar objetos en un dibujo.

  2. Trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas utilizando el material concreto y las representaciones gráficas aprendidas anteriormente.

  3. Fomentar la discusión entre los estudiantes sobre las diferentes estrategias utilizadas para resolver los problemas.


Sesión 3: Avanzar o retroceder en la resolución de problemas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Desarrollar el significado de avanzar o retroceder en la resolución de problemas utilizando sumas y restas.


Actividades:



  1. Present