Relaciones de proporcionalidad

ALEJANDRA NERI
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Relaciones de proporcionalidad


Sesión 1 (Introducción): Identificación del concepto de proporcionalidad


Objetivo: Comprender el concepto de proporcionalidad y su aplicación en diferentes contextos.


Desarrollo:



  1. Introducir el tema de proporcionalidad mediante una pregunta problemática: "Si 3 manzanas cuestan $15, ¿cuánto cuestan 5 manzanas?".

  2. Motivar a los alumnos a discutir y reflexionar sobre posibles estrategias para resolver el problema.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones de proporcionalidad que puedan encontrar en su vida diaria.

  4. Presentar la definición de proporcionalidad y ejemplos de situaciones proporcionales.

  5. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen si una situación es proporcional o no.


Sesión 2 (Identificación del valor unitario conocido)


Objetivo: Aplicar la proporcionalidad en situaciones problemáticas donde se conoce el valor unitario.


Desarrollo:



  1. Presentar una situación problemática en la que se conoce el valor unitario, por ejemplo: "Si un kilogramo de manzanas cuesta $5, ¿cuánto cuestan 3 kilogramos?".

  2. Guiar a los alumnos a identificar la relación proporcional y el valor unitario conocido.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos determinen valores faltantes en situaciones donde se conoce el valor unitario.


Sesión 3 (Identificación del valor unitario desconocido)


Objetivo: Aplicar la proporcionalidad en situaciones problemáticas donde no se conoce el valor unitario.


Desarrollo:



  1. Presentar una situación problemática en la que no se conoce el valor unitario, por ejemplo: "Si 5 lápices cuestan $10, ¿cuánto cuestan 8 lápices?".

  2. Guiar a los alumn