Introducción al tema y exploración del problema

Esmeralda N. Durán
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de los derechos de niñas y niños, y sensibilizarlos sobre la importancia de respetarlos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión con una dinámica de presentación donde cada alumno pueda decir su nombre y una palabra relacionada con los derechos de los niños.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Presentar a los alumnos la idea de los derechos de niñas y niños, destacando la importancia de que todos los niños tengan los mismos derechos y que se respeten. Utilizar recursos visuales como imágenes o videos cortos para ilustrar los conceptos.

  3. Exploración del problema (25 minutos): Plantear el problema "No respetan los derechos" y pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que han presenciado o experimentado que no se respeten los derechos de los niños. Registrar las respuestas en un papelógrafo o pizarra para su posterior análisis.


Sesión 2: Conociendo los derechos de las niñas y los niños (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos conozcan y comprendan los derechos de las niñas y los niños.


Actividades:



  1. Recordatorio (5 minutos): Recordar brevemente el problema planteado en la sesión anterior.

  2. Presentación de los derechos (20 minutos): Presentar de manera interactiva los derechos de las niñas y los niños. Utilizar tarjetas o imágenes con cada uno de los derechos y explicarlos con ejemplos. Permitir que los alumnos hagan preguntas y den ejemplos adicionales.

  3. Trabajo en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes derechos.