Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Intercambiar información, practicar la escucha activa, empatía y/o negociación y tomar acuerdos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Aprender la diferencia entre un reglamento, una receta y un instructivo. Conocer las formas verbales que se utilizan en este tipo de textos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: Comprensión y producción de textos instructivos.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre textos instructivos, reglamentos, recetas, etc.


• Mostrar ejemplos de diferentes textos instructivos y pedir a los alumnos que identifiquen las características comunes.


• Generar preguntas orientadoras como: ¿Qué es un texto instructivo? ¿Cuál es la diferencia entre un reglamento, una receta y un instructivo? ¿Qué formas verbales se utilizan en este tipo de textos?


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre algún tema relacionado con textos instructivos para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2: Presentación de investigaciones y análisis de textos instructivos

• Los grupos de alumnos presentan sus investigaciones ante el resto de la clase.


• Realizar una discusión guiada sobre las diferencias entre un reglamento, una receta y un instructivo, tomando en cuenta las investigaciones y l