Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Planeación de clase:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad.


• Explicación de los recursos literarios, visuales, corporales y sonoros que se utilizarán en la actividad.


• Introducción del objetivo de la clase: Desarrollar relatos escritos o crear narrativas corporales a partir del significado del nombre y la historia familiar de cómo y por qué eligieron ese nombre.


• Presentación de diferentes ejemplos de narrativas que se basan en el nombre y la historia familiar.


• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Asignación de la tarea a los grupos: Investigar el significado de sus nombres y la historia familiar relacionada con él.

Sesión 2:

• Revisión de los resultados de la investigación realizada por cada grupo.


• Explicación de cómo utilizar los recursos literarios, visuales, corporales y sonoros para representar las narrativas.


• Guía a los alumnos en la creación de una narrativa escrita o corporal a partir del significado de su nombre y la historia familiar.


• Asesoramiento individual a cada grupo durante el proceso de creación.

Sesión 3:

• Presentación de las narrativas creadas por cada grupo.


• Retroalimentación entre los grupos: Comentarios y preguntas para enriquecer la comprensión y la representación de las narrativas.


• Reflexión sobre las diferencias y similitudes entre las diferentes narrativas presentadas.


• Identificación de los recursos literarios, visuales, corporales y sonoros utilizados en cada narrativa.

Sesión 4:

• Introducción del problema interdisciplinario: Falta de comprensión lectora.


• Análisis de cómo las narrativas pueden ayudar a mejorar la comprens