Cuidado de la salud personal y colectiva

tania yudaleth garcia
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuidado de la salud personal y colectiva


Sesión 1 (Introducción al tema)
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán la importancia del autocuidado y la higiene personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones de higiene personal y limpieza que conocen.

    • Mostrar imágenes relacionadas con el tema y generar una conversación inicial.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proponer a los estudiantes un juego de roles donde representen diferentes situaciones de autocuidado e higiene personal.

    • Realizar preguntas guía para reflexionar sobre las acciones realizadas y su importancia para la salud.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para reforzar los conceptos aprendidos.

    • Asignar una actividad para la siguiente sesión que consistirá en observar y anotar las acciones de higiene personal que realizan en su casa.




Sesión 2 (Higiene personal en el hogar)
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes identificarán las acciones de higiene personal que realizan en su hogar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la actividad asignada en la sesión anterior y preguntar sobre las acciones observadas en casa.

    • Comentar la importancia de llevar a cabo estas acciones en el hogar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lista colectiva de las acciones de higiene personal que realizan en su hogar.

    • Pedir a los estudiantes que dibujen una situación de higiene personal que realizan en su hogar y compartan su dibujo con el grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para reforzar los conceptos