Funciones.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Funciones y proporcionalidad inversa.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones en las que se pueda aplicar la proporcionalidad inversa.


• Plantear el objetivo de la clase: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una situación problemática que involucre la proporcionalidad inversa y pedirles que la analicen y discutan en grupo.


• Cada grupo deberá identificar las magnitudes o cantidades inversamente proporcionales y representarlas en una tabla, gráfica o representación algebraica.


• Los estudiantes deberán discutir sus hallazgos y compartirlos con toda la clase.

Cierre:

• Cada grupo presentará su situación problemática y cómo representaron la proporcionalidad inversa.


• Se realizará una discusión en conjunto sobre las representaciones y la interpretación de los resultados.


• Se plantearán preguntas de reflexión para que los estudiantes puedan relacionar la proporcionalidad inversa con situaciones de la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Se recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Se presentará el problema de la comprensión lectora y cómo puede afectar el entendimiento y procesamiento de la información en matemáticas.


• Se planteará el objetivo de la clase: Utilizar estrategias de comprensión lectora para entender y procesar información matemática.

Desarrollo:

• Se presentarán a los estudiantes diferentes textos relacionados con situaciones de proporcionalidad inversa.


• Se les pedirá que realicen una lectura comprensiva de los textos y que identifiquen