Proporcionalidad inversa y representaciones algebraicas

Plan de clase

Planeación de clase - Funciones

Tema: Proporcionalidad inversa y representaciones algebraicas

Nivel: Secundaria 2º - Matemáticas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, usando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Problemática interdisciplinar: Insuficiente comprensión de la variación lineal y sus representaciones tabular, gráfica y algebraica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos (detalles a continuación)

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la proporcionalidad inversa y su relación con la variación lineal.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueda observar una proporcionalidad inversa.


• Plantear la problemática interdisciplinar y su relación con el tema de hoy.

Desarrollo:

• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen la presencia de proporcionalidad inversa.


• Presentar ejemplos y explicar cómo se pueden representar estas situaciones mediante tablas y gráficas.


• Realizar actividades en grupos pequeños donde los alumnos creen sus propias tablas y gráficas de situaciones de proporcionalidad inversa.


• Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de todos los alumnos.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las representaciones tabulares y gráficas de la proporcionalidad inversa.


• Reflexionar sobre la relación entre la proporcionalidad inversa y la variación lineal.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, donde los alumnos deben investigar y re