Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo principal: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la preservación de las expresiones artísticas de los pueblos originarios.


• Mostrar ejemplos de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un texto literario seleccionado.


• Analizar el texto literario y destacar elementos culturales presentes en él.


• Discutir cómo se pueden adaptar los elementos de este texto en diferentes formas de expresión artística, como la música, la danza, la pintura, entre otros.


• Fomentar la participación de los alumnos y promover el trabajo en equipo.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de preservar las expresiones artísticas de los pueblos originarios.


• Plantear el problema de la sesión siguiente: ¿Cómo adaptar elementos del texto literario en un dibujo?

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el problema planteado en la sesión anterior.


• Presentar diferentes técnicas de dibujo y recursos estéticos que pueden ser utilizados para representar elementos de los textos literarios.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos diferentes textos literarios provenientes de cultura