Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en Comunidad

Nayeli Sangabriel
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en Comunidad


Tema: Reconocer y aceptar las diferencias de otras personas para poder tener una buena convivencia


Grado: 2º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades propias y de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de comunidad y la importancia de la convivencia respetuosa.

  • Dinámica de integración: Juego cooperativo donde los alumnos deben trabajar en equipo para lograr un objetivo común.

  • Reflexión en grupo: Compartir experiencias y reflexionar sobre la importancia de trabajar juntos y aceptar las diferencias de cada persona en la comunidad.


Sesión 2:



  • Presentación de diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse: Exponer a los alumnos ejemplos de diferentes personas con características únicas.

  • Trabajo en grupos: Cada grupo deberá investigar sobre una de las personas presentadas y realizar una presentación para el resto de la clase.

  • Presentación y reflexión: Cada grupo expone su investigación y se fomenta la reflexión sobre la importancia de aceptar las diferencias de cada persona.


Sesión 3:



  • Actividad práctica: Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que colaborar y trabajar en equipo para resolver un problema común.

  • Discusión en grupo: Reflexionar sobre cómo las diferencias de cada uno ayudaron a resolver el problema y cómo se pueden aplicar estas habilidades en la convivencia diaria.


Sesión 4: