Figuras geométricas y sus características

Michi Fruidd
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los estudiantes serán introducidos al tema de las figuras geométricas a través de la proyección de imágenes y la realización de preguntas para despertar su interés.

  • Actividad de exploración: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y tendrán que identificar y clasificar diferentes figuras geométricas que se les presenten.

  • Puesta en común: Los grupos compartirán sus descubrimientos y se generarán conclusiones en conjunto sobre las características de las figuras geométricas.


Sesión 2: El cuadrilátero y sus propiedades (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior: Se realizará una breve revisión de los conceptos vistos en la sesión anterior, recordando las figuras geométricas y sus características.

  • Presentación del cuadrilátero: Se introducirá el cuadrilátero como una figura geométrica de cuatro lados y cuatro vértices.

  • Actividad de construcción: Los estudiantes formarán cuadriláteros utilizando materiales manipulativos como palitos de madera u otros, siguiendo instrucciones específicas.

  • Análisis y clasificación: Los alumnos analizarán los cuadriláteros construidos, identificando y clasificando sus características, como lados, ángulos y diagonales.


Sesión 3: Clasificación de los cuadriláteros (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior: Se realizará una breve revisión de los conceptos vistos en la sesión anterior, recordando las propiedades de los cuadriláteros.

  • Actividad de investigación: Los estudiantes trabajarán en grupos y realizarán una indagación sobre los criterios de clasificación de los cuadriláteros