Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Brenda C. Zenteno
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Nivel: Primaria 1º
Objetivo: Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad, incluyendo distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, reconociendo sus vínculos con los pueblos indígenas y afrodescendientes y/o migrantes, entre otros.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Sesión 1 (45 minutos) - Introducción y sensibilización:
- Presentar a los estudiantes imágenes y videos que muestren diferentes manifestaciones culturales en México y en otras partes del mundo.
- Promover una conversación en grupo sobre lo que los estudiantes observaron y cómo se relaciona con sus propias culturas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales y símbolos que identifican a su comunidad, pueblo o ciudad.
Sesión 2 (45 minutos) - Investigación y recopilación de información:
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un tema específico relacionado con las manifestaciones culturales y símbolos de su comunidad.
- Proporcionar a cada grupo recursos como libros, revistas, internet, etc., para que investiguen y recopilen información sobre su tema asignado.
- Los estudiantes deben tomar nota de la información relevante y seleccionar imágenes que representen su tema.
Sesión 3 (45 minutos) - Organización y presentación de la información:
- Cada grupo organizará la información recopilada y preparará una presentación para compartir con el resto de la clase.
- La presentaci