El reto del cambio climático

Alejandro Patlan
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Secundaria 1º


Tema: El reto del cambio climático


Objetivo (PDA): Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 50 minutos


Interdisciplinaridad: Trabajar el problema relacionado con la identificación de los tipos de clima y su influencia en la sociedad, así como sus actividades económicas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre los factores del clima y su influencia en las regiones naturales.

  2. Presentación oral en la que los alumnos analicen la relación entre los tipos de clima, las actividades económicas y la sociedad.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema del cambio climático y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el clima y cómo afecta a la vida en la Tierra.

  • Mostrar imágenes de diferentes tipos de clima y preguntar a los alumnos si pueden identificarlos.


Desarrollo:



  • Explicar los factores que determinan el clima (latitud, altitud, distancia al mar, corrientes marinas, etc.).

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos investiguen sobre los diferentes factores del clima y cómo influyen en la distribución de las regiones naturales en la Tierra.

  • Organizar grupos de trabajo para que los alumnos analicen y discutan ejemplos de regiones naturales en diferentes partes del mundo y su relación con los factores del clima.


Cierre:



  • Compartir en grupo las co