Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país

Alan Yahir
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país


Objetivo de la sesión: Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración de la sesión: 45 minutos


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema.

  • Explicación del objetivo de la sesión.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dinámica de presentación: Los estudiantes se organizan en parejas y cada uno debe entrevistar a su compañero para conocer aspectos de su identidad, como su género, cultura, etnia, lengua materna, etc. Después, cada estudiante presentará a su compañero a toda la clase, destacando la diversidad y la importancia de respetarla.



  2. Lectura de un cuento o historia ilustrada que aborde el tema de la discriminación y la diversidad. Se puede utilizar "Elmer" de David McKee, que trata sobre la aceptación de las diferencias.



  3. Análisis de la historia: Se realizarán preguntas a los estudiantes para que reflexionen sobre la historia y identifiquen situaciones de discriminación o exclusión que se presenten en ella, así como las consecuencias que ello puede tener en las personas que lo experimentan.



  4. Brainstorming: El docente guiará una lluvia de ideas para que los estudiantes mencionen situaciones de discriminación que hayan presenciado o experimentado en su entorno, ya sea en la escuela, la comunidad, la entidad o el país.




Cierre (10 minutos):



  • Recapitulación de los temas tratados en la sesión.

  • Refl