Comprensión y producción de textos expositivos sobre el problema de la contaminación de los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos sobre el problema de la contaminación de los ecosistemas

Objetivo: Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución, relacionados con la contaminación de los ecosistemas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: la contaminación de los ecosistemas.


• Discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de la contaminación.


• Introducción a los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad: los alumnos leerán un texto expositivo sobre la contaminación y completarán una tabla identificando los problemas y las posibles soluciones.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad anterior y discusión en grupo sobre las soluciones propuestas por los alumnos.


• Introducción al tema de la producción de textos expositivos.


• Actividad: los alumnos escribirán un texto expositivo sobre un problema de contaminación y su solución, utilizando alguno de los tipos de textos expositivos aprendidos.

Sesión 3:

• Revisión de los textos escritos por los alumnos.


• Introducción al tema de la comparación-contraste en los textos expositivos.


• Actividad: los alumnos leerán dos textos expositivos sobre diferentes problemas de contaminación y realizarán una tabla comparativa identificando las similitudes y las diferencias entre ellos.

Sesión 4:

• Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas en los textos.


• Introducción al tema de la causa-consecuencia en los textos expos