Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Tema: Los estados físicos del agua y características de sólidos y líquidos.

PDA: Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos y extrapolar dichas características a otros materiales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de conocer los estados físicos del agua y las características de sólidos y líquidos en nuestra vida cotidiana.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes estados físicos del agua y los materiales que conocen en forma sólida y líquida.


• Experimento: Los alumnos realizarán un experimento donde observarán cómo cambia el estado físico del agua al variar la temperatura. Registrarán sus observaciones.

Sesión 2:

• Revisión de observaciones: Los alumnos compartirán sus observaciones del experimento realizado en la sesión anterior.


• Investigación: Los alumnos investigarán las características de los sólidos y líquidos y registrarán sus hallazgos en un cuaderno.


• Actividad: Realizar una actividad práctica donde los alumnos manipulen diferentes materiales y clasifiquen si son sólidos o líquidos, basados en sus características.

Sesión 3:

• Recapitulación: Los alumnos compartirán sus hallazgos sobre las características de los sólidos y líquidos.


• Aplicación: Los alumnos realizarán un experimento donde observarán cómo algunos materiale