Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Hernández Orduña Fernanda
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo: Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de equilibrio.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Tema: Introducción al equilibrio y estabilidad del cuerpo


Objetivo: Conocer las principales formas de moverse y desarrollar el equilibrio.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación sobre los diferentes tipos de movimientos que podemos realizar.

  2. Presentación de la actividad: Realizar una serie de ejercicios de equilibrio, como caminar en una línea recta, saltar en un pie, etc.

  3. Desarrollo: Los alumnos practicarán los ejercicios de equilibrio en parejas, ayudándose mutuamente.

  4. Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia del equilibrio y estabilidad en nuestras vidas.


Sesión 2:


Tema: Movimientos en diferentes espacios


Objetivo: Explorar las posibilidades de movimiento en diferentes espacios.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar los ejercicios de equilibrio de la sesión anterior.

  2. Presentación de la actividad: Crear diferentes estaciones de movimiento en el aula o en el patio, donde los alumnos podrán realizar diferentes movimientos: saltar, trepar, gatear, etc.

  3. Desarrollo: Los alumnos se dividirán en grupos y rotarán por las estaciones, experimentando diferentes movimientos en cada una.

  4. Cierre: Reflexión grupal sobre las experiencias vividas y cómo se sintieron al explorar diferentes movimientos en diferentes esp