Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números

Tema: Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.


• Contextualización: Mostrar imágenes y ejemplos de los sistemas de numeración maya y romano. Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre estos sistemas.


• Planteamiento del problema: Presentar el siguiente problema a los alumnos: "Imagina que viajas en el tiempo y llegas a una antigua civilización. Para comunicarte con los habitantes de ese lugar, tendrás que entender su sistema de numeración. ¿Cómo podrías aprender y comparar su sistema de numeración con el nuestro?"


• Organización de equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre el sistema de numeración maya y el sistema de numeración romano.

Sesión 2:

• Socialización de la investigación: Cada equipo presentará su investigación sobre el sistema de numeración maya y el sistema de numeración romano.


• Comparación: En grupo clase, se analizarán las similitudes y diferencias entre los sistemas de numeración.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos ejercicios donde deban convertir números del sistema decimal al sistema maya o romano, y viceversa.

Sesión 3:

• Profundización en el sistema de numeración maya: Rea