Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Grado: 6º de Primaria
Objetivo (PDA): Registra los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Problema a atender: Brecha digital

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el proyecto comunitario que desarrollaremos a lo largo de las sesiones. Comentarles que trabajarán en equipos y que el objetivo final será producir un texto argumentativo relacionado con la brecha digital.


• Actividad de sensibilización: Realizar una actividad de sensibilización sobre el problema de la brecha digital. Mostrar imágenes y testimonios de personas que no tienen acceso a la tecnología y discutir en grupo sobre las desventajas que esto implica.


• Lectura de textos argumentativos: Leer en voz alta un texto argumentativo sobre la brecha digital y realizar una lectura compartida, destacando los argumentos y conclusiones del autor.


• Registro de argumentos: Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos los principales argumentos y conclusiones del texto leído.

Sesión 2 (45 minutos)

• Trabajo en equipo: Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un tema relacionado con la brecha digital (por ejemplo, acceso a la educación, acceso a la salud, acceso al empleo, etc.).


• Investigación: Los equipos investigarán sobre su tema y recopilarán información y argumentos que respalden su postura en relación a la brecha digital.


• Organización de la información: Los equipos organizan la información recopilada en un esquema o mapa conceptual.

Sesión 3 (45 minutos)

• Elaboración del texto argumentativo