El juego como base de la experiencia de investigación para clasificar la basura por color

Belen Rivarola
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: El juego como base de la experiencia de investigación para clasificar la basura por color


Objetivo de la PDA: Desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas para fortalecer la capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento de los alumnos de Inicial 1º.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración de cada sesión: 45 minutos.


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "El juego como base de la experiencia de investigación para clasificar la basura por color".

  • Motivación: mostrar imágenes de diferentes tipos de basura y preguntar a los niños si saben cómo se clasifica.



  1. Juego de clasificación de basura (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo una bolsa de basura con diferentes tipos de objetos (cartón, papel, plástico, etc.) y tarjetas de colores.

  • Explicar las reglas del juego: los alumnos deben clasificar los objetos en diferentes montones de acuerdo al color de la tarjeta correspondiente.

  • Observar y guiar a los niños durante el juego, fomentando el diálogo y la discusión entre ellos.



  1. Reflexión y síntesis (15 minutos)



  • Reunir a los grupos y promover una conversación sobre el juego.

  • Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la clasificación de la basura por color.

  • Fomentar el pensamiento crítico: ¿por qué es importante clasificar la basura? ¿qué beneficios trae al medio ambiente?



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una actividad de relajación y despedida.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deben recolectar diferentes tipos de basura en su casa y clasificarlos por color.


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