El juego como base de la experiencia de investigación para que niños y niñas construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Alma Cuevas
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye su propio guion, en espacios de juego en libertad, para que a través del encuentro grupal experimente su creación personal y la colectiva, otorgándoles significado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niños y niñas construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo: Construir un guion propio en espacios de juego en libertad, para que a través del encuentro grupal experimenten su creación personal y colectiva, otorgándoles significado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.

  • Conversación grupal sobre los tipos de juegos que les gustan y por qué.

  • Lectura en voz alta de un cuento relacionado con el tema.

  • Actividad práctica: Juego de roles, donde los niños y niñas representarán a diferentes personajes y crearán una historia colectiva.


Sesión 2:



  • Revisión de la actividad práctica del día anterior.

  • Charla sobre la importancia de los juegos tradicionales y su relevancia cultural.

  • Actividad práctica: Los niños y niñas investigarán sobre un juego tradicional de su cultura y lo compartirán con el resto del grupo.


Sesión 3:



  • Recapitulación de las sesiones anteriores.

  • Conversación sobre el uso excesivo de dispositivos electrónicos y sus posibles consecuencias.

  • Actividad práctica: Los niños y niñas crearán una lista de juegos divertidos que se pueden jugar sin utilizar el celular.


Sesión 4:



  • Reflexión sobre las listas de juegos sin celular creadas en la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Los niños y niñas formarán parejas y realizarán una investigación sobre un juego tradicional de otra cultura. Posteriorment