Introducción al tema - Descubriendo los números en el entorno

Adirem Nicte Guevara
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Descubriendo los números en el entorno
Objetivo: Los alumnos identificarán los números en su entorno y comprenderán su importancia para resolver situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Bienvenida a los alumnos y presentación del tema.
    b. Realización de una breve lluvia de ideas sobre los números y para qué se utilizan.



  2. Exploración (15 minutos)
    a. Salida al entorno escolar para buscar números.
    b. Los alumnos deberán encontrar números en el entorno y registrarlos en una hoja de trabajo.



  3. Reflexión y síntesis (20 minutos)
    a. Regreso al aula y organización de los números encontrados en una línea numérica en el pizarrón.
    b. Discusión guiada sobre la importancia de los números en la vida cotidiana y cómo nos ayudan a resolver problemas.



  4. Cierre (10 minutos)
    a. Juego de adivinanzas numéricas.
    b. Asignación de tareas para la sesión siguiente.




Sesión 2: Juegos con números - Contando y clasificando objetos
Objetivo: Los alumnos utilizarán los números en juegos y situaciones cotidianas para aprender a contar y clasificar objetos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
    b. Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Juego de contar objetos en el aula.
    b. Realización de actividades de clasificación de objetos según su cantidad.



  3. Reflexión y síntesis (10 minutos)
    a. Discusión sobre la importancia de contar y clasificar en la vida cotidiana.
    b. Realización de una lista de situaciones cotidianas en las que se requiere contar y clasificar objetos.



  4. Cierre (10 minutos)
    a. Asignación de tareas