Narración de historias mediante diversos lenguajes

Dayana Estrada
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modifica eventos, lugares o personajes de distintas narraciones y textos literarios, utilizando recursos de los lenguajes que reflejan experiencias, emociones y vencias propias relacionadas con su cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Modificar eventos, lugares o personajes de distintas narraciones y textos literarios, utilizando recursos de los lenguajes que reflejan experiencias, emociones y vivencias propias relacionadas con su cultura.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y alumnas.

    • Realizar una actividad de integración, como el círculo de saludos, donde cada niño o niña diga su nombre y cuente algo emocionante que le haya sucedido recientemente relacionado con la narración de historias.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los niños y niñas algunas historias o cuentos populares de su cultura, utilizando recursos visuales como imágenes o títeres.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y alumnas, permitiéndoles hacer preguntas, comentarios y expresar sus emociones relacionadas con las historias.

    • Motivar a los niños y niñas a que compartan sus propias historias o cuentos, indicándoles que los pueden representar de diferentes formas, como dibujos, teatro o música.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de contar historias para preservar la cultura y transmitir experiencias.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los niños y niñas que piensen en una historia propia que les gustaría contar en la siguiente clase.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar la actividad de la sesión anterior y motivar a los niños y niñas a compartir las historias