Construcción del proyecto de vida

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida

Tema: Replanteo de metas y análisis de logros para favorecer el bienestar personal y comunitario

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Contextualización: Se observa que el contexto social no está sensibilizado hacia la población de educación especial, lo cual limita la inclusión de los alumnos.

Objetivo (PDA): Replanteo de metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.

Ejes transversales: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Bienvenida a los estudiantes y presentación del tema.


• Reflexión inicial: ¿Qué es un proyecto de vida? ¿Por qué es importante tener metas y objetivos?


• Introducción al problema contextual: Falta de sensibilización hacia la población de educación especial en el contexto social.

Desarrollo:

• Exposición sobre la importancia de la construcción del proyecto de vida.


• Actividad en grupos: Identificación de logros personales y situaciones afrontadas.


• Reflexión en grupo sobre los logros y las situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.

Cierre:

• Síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigación sobre casos de personas con discapacidad que han alcanzado el éxito en sus proyectos de vida.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Presentación de los casos investigados por los estudiantes.


• Reflexión en grupo: ¿Qué podemos aprender de estos casos? ¿Cómo podemos aplicarlo a nuestra propia vida y proyectos?

Desarrollo:

• Actividad en grupos: Elaboración de