Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula en Preescolar 3º: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre el uso de dinero en el día a día y preguntarles si conocen las diferentes monedas y billetes. Promover una lluvia de ideas sobre los lugares donde se utilizan y las situaciones en las que se necesitan.


• Presentación de las monedas y billetes: Mostrar imágenes de las diferentes monedas y billetes utilizados en el país. Explicar su valor y características distintivas. Permitir a los alumnos manipular y explorar las monedas y billetes.


• Actividad: Realizar juegos de clasificación y asociación de las monedas y billetes según su valor. Por ejemplo, agrupar todas las monedas de 1 peso, todas las monedas de 5 pesos, etc.

Sesión 2:

• Situaciones reales: Presentar situaciones cotidianas en las que se utiliza el dinero, como comprar en una tienda o pagar un transporte público. Guiar una discusión sobre cómo se utiliza el dinero en estas situaciones y cómo se estima para qué alcanza.


• Juego de simulación: Organizar un juego de simulación en el aula, donde los alumnos puedan utilizar monedas y billetes para pagar y recibir cambio. Promover la estimación de cuánto dinero necesitan para comprar ciertos objetos.

Sesión 3:

• Contextos socioculturales: Mostrar imágenes y videos de diferentes contextos socio