Obtención y representación de información

Plan de clase

Planeación de clase: Obtención y representación de información

Tema: Utilización del arte en las matemáticas

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): El alumno usa tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema: "¿Cómo podemos utilizar el arte para representar y analizar información matemática de manera creativa?"


• Discutir en grupo las posibles formas en las que el arte se puede utilizar para representar información matemática.


• Realizar una lluvia de ideas y generar una lista en el pizarrón.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema o concepto matemático.


• Pedir a los grupos que utilicen el arte para representar la información relacionada con su tema asignado.


• Los alumnos deben investigar, recopilar datos y crear una representación artística de la información utilizando tablas, gráficas de barras o circulares.

Cierre:

• Cada grupo presenta su representación artística y explica cómo la información está representada y analizada.


• Se promueve una discusión en clase sobre las diferentes formas en las que se utilizó el arte y cómo esto facilitó el análisis de la información.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el problema planteado en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia del uso del arte en la representación de información matemática.

Desarrollo:

• Mostrar ejemplos de obras de arte que utilizan conceptos matemáticos, como la proporción áurea o patrones matemáticos.


• Discutir en grupo cómo se puede utilizar el arte para representar datos numéricos o