"Descubriendo nuestras emociones"

María guadalupe Hernández
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: "Descubriendo nuestras emociones"


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos describirán sus emociones y experiencias a través de la expresión gráfica, identificando cómo se sienten, por qué se sienten así y lo que les provoca o lo que les sucedió.


Duración: 45 minutos


Recursos: Papel, lápices de colores, crayones, hojas blancas, revistas, pegamento, tijeras, imágenes de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y les pregunto cómo se sienten en ese momento.

    • Converso sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.

    • Presento imágenes de diferentes emociones y les pido que identifiquen cada una.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explico que realizaremos una actividad de expresión gráfica para describir nuestras emociones y experiencias.

    • Les entrego papel y lápices de colores y les pido que elijan una emoción para representarla en su dibujo.

    • Muestro ejemplos de dibujos que representan diferentes emociones.

    • Les doy tiempo para que realicen su dibujo y les animo a que piensen en por qué se sienten así y lo que les provoca o lo que les sucedió.

    • A medida que terminan, invito a los alumnos a compartir sus dibujos y a explicar lo que representan.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizo una reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras emociones y la diversidad de emociones que podemos experimentar.

    • Pido a los alumnos que, en casa, sigan expresando sus emociones a través de dibujos y que compartan sus experiencias en la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Observaré la participac