Organización e interpretación de datos

Camila Gonzalez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de organización e interpretación de datos a través de pictogramas y su relación con las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema a resolver: "¿Cómo podemos representar las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire mediante pictogramas?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué son los pictogramas y dónde se pueden encontrar en la vida cotidiana.

  3. Mostrar ejemplos de pictogramas relacionados con las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire y discutir su significado.

  4. Hacer una lista de las preguntas de los alumnos sobre el tema para guiar la investigación.


Recursos:



  • Ejemplos de pictogramas relacionados con las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire.

  • Pizarrón o papelógrafo.

  • Marcadores.


Sesión 2 - Investigación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Recopilar información sobre las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire para crear una base de datos.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una actividad humana en plantas, animales, agua, suelo o aire.

  2. Proporcionar recursos como libros, internet y material didáctico para que los alumnos investiguen y recopilen información sobre su actividad asignada.

  3. Pedir a los alumnos que registren la información recopilada en una tabla, incluyendo los diferentes aspectos de la actividad (por ejemplo, qué se hace, cómo se hace, qué impacto tiene en el medio ambiente, etc.).

  4. Orientar a los alumnos a identificar los datos relevantes y a utilizar un lenguaje clar