Interculturalidad y sustentabilidad

RUBI ORTIZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interculturalidad y sustentabilidad


Sesión 1: La cultura de la Milpa y el Maíz en México


Objetivo: Comprender la importancia de una alimentación saludable y revalorar la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación sobre la importancia de conocer y valorar las diferentes culturas presentes en México.

    • Presentación del problema: "¿Cómo podemos promover una alimentación saludable y respetar la cultura de la Milpa y el Maíz en nuestro país?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de información sobre la cultura de la Milpa y el Maíz en México mediante una lectura en voz alta.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los beneficios del Maíz y la Milpa en la alimentación y la importancia de preservar esta cultura.

    • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles (investigadores, redactores, presentadores).

    • Investigación en línea y en libros de la cultura de la Milpa y el Maíz, enfocándose en sus beneficios para una alimentación saludable y su relación con la sustentabilidad.

    • Elaboración de un plan de acción en el que se propongan acciones colectivas para promover la alimentación saludable y revalorar la cultura de la Milpa y el Maíz en la escuela y la comunidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de los planes de acción elaborados por cada grupo.

    • Reflexión final sobre la importancia de respetar y valorar la