Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Nora Ximena carrillo
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto a los alumnos, explicando que aprenderán a registrar su nombre y otras palabras comunes en diferentes situaciones.

  • Conversar con los alumnos sobre la importancia de poder representar su nombre y otras palabras escritas.

  • Realizar una actividad lúdica donde los alumnos practiquen reconocer y decir los nombres de sus compañeros.

  • Proporcionar a cada alumno una hoja con su nombre impreso en letras grandes y que lo coloreen.

  • Pedir a los alumnos que muestren su nombre coloreado a sus compañeros y lo coloquen en un mural con el título "Nuestros nombres".


Sesión 2:



  • Conversar sobre las diferentes formas en las que podemos mostrar nuestro nombre y otras palabras escritas (etiquetas, tarjetas, dibujos, etc.).

  • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales como pegatinas, trozos de tela, papel, tijeras, etc.

  • Pedir a los alumnos que elijan un material y lo utilicen para crear etiquetas con su nombre, las cuales podrán utilizar para marcar sus pertenencias o para identificar sus producciones.


Sesión 3:



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones donde necesitarían escribir palabras comunes, como en una lista de asistencia, en una etiqueta d