Narración de historias mediante diversos lenguajes

Nicole Garcia
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 1º


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Problemas para expresarse


Enfoque: Artes y experiencias estéticas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema a través de una dinámica de juego en la que los niños se convierten en personajes de cuentos famosos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de diferentes tipos de textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias) a través de imágenes y objetos físicos.

    • Explicación de cada tipo de texto y narración de una historia corta de cada uno.

    • Promover la participación de los niños, animándolos a compartir sus experiencias y emociones relacionadas con los cuentos.



  3. Aplicación (5 minutos)



    • Realización de una actividad práctica en la que los niños puedan evocar y narrar una historia que hayan escuchado o leído antes en voz alta.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre las emociones que les provocaron las historias narradas.

    • Invitar a los niños a compartir en casa una historia que les guste para la próxima sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación oral:

    • Nivel de participación en clase.

    • Claridad y fluidez al narrar una historia.

    • Capacidad para compartir emociones relacionadas con las hi