Introducción al tema de la narración de historias
IMELDA VELAZQUEZ
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de la narración de historias
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la narración de historias y fomentar su interés por la lectura y la escritura.
- Presentación del tema: se les muestra a los alumnos diferentes ejemplos de libros, cuentos y audio cuentos. Se les explica que a lo largo del proyecto, ellos mismos serán los protagonistas de sus propias historias.
- Actividad de motivación: se les invita a compartir una anécdota o historia que les haya sucedido recientemente, fomentando su capacidad de expresión oral.
- Lectura de un cuento: se les narra un cuento que contenga descripciones de lugares y personajes. Se les pide que presten atención a los detalles y que imaginen cómo lucen los personajes y los lugares.
- Actividad de dibujo: se les proporciona papel y lápices de colores y se les pide que dibujen el personaje principal del cuento, describiendo cómo lo imaginan.
Sesión 2: Relacionando historias con la comunidad
Objetivo: Que los alumnos relacionen las historias y personajes que conocen con elementos de su comunidad.
- Repaso del cuento leído en la sesión anterior: se les pide a los alumnos que compartan cómo imaginaron al personaje principal del cuento y se les invita a describir cómo creen que se relacionaría con su comunidad.
- Actividad grupal: se les divide en grupos pequeños y se les proporciona una serie de imágenes que representan elementos de la comunidad como parques, personas, edificios, etc. Se les pide que relacionen cada imagen con un personaje o lugar de una historia que conozcan y que expliquen por qué creen que son similares.
- Puesta en común: cada grupo comparte sus conclusiones y se abre un espacio