Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas. Explicar que la multiplicación es una forma de repetir una suma y la división es una forma de repartir o agrupar cantidades.


• Actividad de indagación: Plantear a los alumnos una situación problemática en la que tengan que resolver una división utilizando la multiplicación. Por ejemplo: "Tienes 20 galletas y quieres repartirlas en partes iguales entre 4 amigos. ¿Cuántas galletas le tocan a cada uno?". Permitir que los alumnos trabajen en grupos pequeños para resolver el problema utilizando diferentes procedimientos.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la actividad anterior: Preguntar a los alumnos qué procedimientos utilizaron para resolver el problema planteado en la sesión anterior. Destacar la relación entre la multiplicación y la división.


• Actividad de consolidación: Proporcionar a los alumnos una serie de problemas relacionados con su contexto que involucren divisiones. Por ejemplo: "En una bolsa de caramelos hay 24 caramelos. Si quieres repartirlos entre tus 3 hermanos, ¿cuántos caramelos le tocan a cada uno?". Los alumnos deberán resolver los problemas uti