Reconociendo nuestras emociones

Zully Josselyn García
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga algunas medidas para aprender a pedir ayuda y ponerse a salvo, como gritar, correr, recurrir a una persona de confianza, entre otras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y reconocer diferentes emociones en sí mismos y en los demás.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la sesión preguntando a los alumnos cómo se sienten en ese momento, y dar ejemplos de diferentes emociones. Pedirles que compartan alguna situación en la que sintieron esa emoción.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar diferentes tarjetas con expresiones faciales representando distintas emociones y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren cada emoción.

    • Realizar una actividad grupal donde los alumnos actúen diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál están representando.

    • Pedir a los alumnos que dibujen cómo se sienten en diferentes situaciones propuestas por el docente.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer nuestras emociones y cómo puede ayudarnos en la interacción con otras personas y situaciones.


Sesión 2: Expresando nuestras emociones
Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar sus emociones de manera adecuada y respetuosa.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repasar las emociones vistas en la sesión anterior, pidiéndoles a los alumnos que las nombren y describan.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Proponer diferentes situaciones y preguntar a los alumnos cómo se sentirían en cada una, generando un debate y discusión en grupo.

    • Realizar una actividad de dramatización, donde los alumnos representen situaciones en las que expresan diferentes emociones.

    • Pedir a los alumnos que compartan una experiencia en la que hayan tenido dificultades para expresar sus emociones y cómo lo resolvieron.



  3. Cierre (10 m