Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Explicar la importancia de preservar la memoria colectiva y cómo los géneros periodísticos pueden contribuir a ello.


• Realización de preguntas provocadoras para generar reflexión sobre el problema a abordar: ¿Qué dificultades enfrentan al analizar problemas sociales de su comunidad durante eventos de violencia u otros? ¿Cómo podríamos superar esas dificultades?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducir los diferentes géneros periodísticos de interpretación (crónica, reportaje, entrevista) y sus características.


• Analizar ejemplos de cada género periodístico y discutir cómo se aplica a sucesos significativos de la comunidad.


• Asignar a los alumnos la tarea de elegir un suceso significativo de la comunidad para analizar y comunicar en el siguiente encuentro.

Sesión 2:

• Revisión de los sucesos elegidos por los alumnos y discusión sobre cómo aplicar los géneros periodísticos de interpretación a cada caso.


• Realización de ejercicios prácticos de escritura y redacción en los diferentes géneros periodísticos.


• Retroalimentación y corrección