Reconocimiento de cambios en necesidades, intereses y logros para ajustar metas y diseñar estrategias que permitan cumplirlas.

eunice raquel alcala
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios en sus necesidades, intereses y logros, para ajustar metas y diseñar estrategias que permitan cumplirlas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase – Construcción del proyecto de vida


Tema: Reconocimiento de cambios en necesidades, intereses y logros para ajustar metas y diseñar estrategias que permitan cumplirlas.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de establecer metas y diseñar estrategias para alcanzarlas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de establecer metas y diseñar estrategias para alcanzarlas en la vida.

  2. Ejemplo de un proyecto comunitario: Presentar un ejemplo de un proyecto comunitario y discutir cómo se establecen metas y se diseñan estrategias para lograrlo.

  3. Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elijan un proyecto comunitario ficticio y discutan las metas y estrategias necesarias para llevarlo a cabo.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas y se discutirá en clase la importancia de ajustar las metas y estrategias a medida que se avanza en el proyecto.


Sesión 2: Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán cambios en sus necesidades, intereses y logros.


Actividades:



  1. Reflexión sobre cambios personales: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre los cambios que han experimentado en sus necesidades, intereses y logros a lo largo del tiempo.

  2. Actividad individual: Los alumnos realizarán un dibujo o una lista de los cambios que han notado en ellos mismos.

  3. Compartir experiencias: Los alumnos compartirán sus dibujos o listas en grupos pequeños y discutirán los cambios que han experimentado.

  4. Puesta en común: Algunos alumnos compartirán sus experiencias en clase y se discutirá cómo estos cambios pueden a