Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender:
Los alumnos no les gusta las matemáticas, tienen clases muy rutinarias sin dinámicas y no realizan problemas matemáticos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Plantear un problema matemático que involucre la suma o la resta de cantidades menores a 1000. Pedir a los alumnos que lo resuelvan en parejas.


• Socialización de las respuestas: Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y discutir las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que requieran la suma o la resta. Pedirles que investiguen en libros o en internet cómo resolver esos problemas y que elaboren una lista de pasos a seguir.


• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir los pasos que han encontrado y discutirlos en grupo.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con problemas matemáticos que involucren la suma o la resta. Cada grupo deberá resolver los problemas y representarlos utilizando diferentes expresiones aditivas.


• Presentación de los resultados: Los grupos compartirán sus respuestas y explicarán cómo utilizaron la suma y la resta para resolver los problemas.

Sesión 4:

• Actividad de reflexión: Pedir a los a