Introducción al tema y exploración de emociones

Brenda Márquez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de emociones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán diferentes emociones y experiencias a través de la creación de un collage.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del objetivo de la sesión. Se explicará que trabajarán con emociones y experiencias a través de los recursos gráficos personales y los lenguajes artísticos.

  2. Actividad principal (30 minutos): Los alumnos recibirán papel, revistas, tijeras y pegamento para crear un collage. Se les pedirá que busquen imágenes que representen diferentes emociones y experiencias y las recorten para pegarlas en su papel. Durante la actividad, se les animará a compartir sus selecciones y explicar por qué eligieron esas imágenes.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus collages con el resto de la clase. Se les pedirá que expliquen a sus compañeros qué emociones o experiencias representan sus producciones. Se fomentará el respeto y la escucha activa entre los estudiantes.


Sesión 2: Creación de un paisaje emocional (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos aplicarán sus conocimientos sobre emociones y experiencias para crear un paisaje emocional utilizando diferentes materiales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso de lo aprendido en la sesión anterior y presentación del objetivo de la sesión.

  2. Actividad principal (30 minutos): Los alumnos recibirán hojas blancas, crayones, lápices de colores y otros materiales artísticos para crear un paisaje emocional. Se les pedirá que dibujen un paisaje y utilicen los colores y las formas para representar diferentes emociones y experiencias. Durante la actividad, se les animará a