Explorando las relaciones de proporcionalidad entre porcentajes y fracciones a través de situaciones problemáticas

Plan de clase

Título: Explorando las relaciones de proporcionalidad entre porcentajes y fracciones a través de situaciones problemáticas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Conocer el valor real de los porcentajes

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (5 minutos): Presentar el tema "Relaciones de proporcionalidad" y establecer el PDA. Explicar la importancia de comprender las relaciones entre porcentajes y fracciones en diferentes situaciones.


• Actividad inicial (10 minutos): Plantear una situación problemática donde se deba calcular diferentes porcentajes. Los alumnos deberán resolverla individualmente y compartir sus respuestas en parejas.


• Indagación (20 minutos): Realizar preguntas guía para fomentar la reflexión y el análisis de las respuestas de los alumnos. Ejemplo: ¿Cómo encontraron los porcentajes? ¿Existe alguna relación entre los porcentajes y las fracciones?


• Cierre (10 minutos): Discutir en grupo las respuestas obtenidas y destacar la relación entre los porcentajes y las fracciones. Plantear nuevas preguntas a modo de desafío para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Recapitulación (5 minutos): Repasar las preguntas y respuestas de la sesión anterior para recordar la relación entre porcentajes y fracciones.


• Actividad práctica (25 minutos): Presentar diferentes situaciones problemáticas donde los