Explorando nuestras raíces a través de la literatura inclusiva

Plan de clase

Título de la clase: Explorando nuestras raíces a través de la literatura inclusiva

Objetivo de la clase (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Integración de las áreas de Español, Historia y Arte.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del texto literario que aborde el tema de sociedad incluyente.


2. Listado de participación y colaboración en el proyecto comunitario.

Sesión 1: Explorando nuestras raíces

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Pregunta motivadora: ¿Qué conocemos sobre nuestras raíces culturales?

Desarrollo:

• Actividad de reflexión: Los estudiantes crearán una lista de manifestaciones culturales y artísticas que consideren inclusivas.


• Exposición de ideas: Los estudiantes compartirán sus respuestas y se generará una discusión grupal sobre la importancia de conocer y valorar nuestras raíces.


• Presentación de relatos: El docente compartirá diversos relatos literarios que aborden la temática de inclusión social y cultural.

Cierre:

• Tarea: Los estudiantes realizarán una investigación sobre una manifestación cultural o artística inclusiva de su elección.


• Comentario final: El docente enfatizará la importancia de conocer nuestras raíces culturales para construir una sociedad incluyente.

Sesión 2: Proyecto comunitario: Celebrando nuestras raíces

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Se realizará u