Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Tema: Estados físicos del agua y características de sólidos y líquidos

Objetivo: Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos y extrapolar dichas características a otros materiales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema

• Presentar el tema y los conceptos a trabajar: estados físicos del agua, características de sólidos y líquidos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos del entorno y sus características.


• Plantear el problema de la contaminación ambiental y su relación con la clase de hoy.

Sesión 2: Experimento con el agua

• Introducir el concepto de temperatura y su relación con los estados físicos del agua.


• Realizar un experimento en el que se varíe la temperatura del agua y se observe cómo cambia de estado.


• Establecer relaciones causa-efecto entre la temperatura y los estados físicos del agua.

Sesión 3: Características de los sólidos y líquidos

• Explorar las características de los sólidos y líquidos mediante la observación de diferentes materiales.


• Comparar y contrastar las propiedades de sólidos y líquidos, como tener o no una forma definida.


• Extrapolación de estas características a otros materiales del entorno.

Sesión 4: Relación entre los estados físicos del agua y la contaminación ambiental

• Discutir la relación entre los estados físicos del agua y la