Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país

Francisco Ruiz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país


Objetivo: Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Actividad 1 (15 minutos):



  • Presentación del tema: Situaciones de discriminación y exclusión en diferentes ámbitos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación que los alumnos puedan identificar en su entorno.


Actividad 2 (30 minutos):



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entrega de casos de discriminación en diferentes ámbitos (escuela, comunidad, entidad y país) relacionados con la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje.

  • Los grupos deberán analizar los casos y buscar posibles soluciones.


Sesión 2:


Actividad 1 (15 minutos):



  • Reflexión grupal sobre las soluciones propuestas por cada grupo en la sesión anterior.

  • Establecimiento de un listado de acciones para hacer frente a la discriminación y promover ambientes igualitarios y de respeto.


Actividad 2 (30 minutos):



  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos tengan que actuar como mediadores en situaciones de discriminación simuladas.

  • Se les proporcionarán roles y situaciones específicas para que puedan practicar la intervención en casos reales.


Sesión 3:


Actividad 1 (15 mi