Las mujeres y su protagonismo social en diferentes procesos históricos.

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las mujeres y sus historias

Tema: Las mujeres y su protagonismo social en diferentes procesos históricos.

Objetivo: Indagar sobre el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos, para reconocer la relevancia de su participación.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Reconocimiento del protagonismo de las mujeres a través de la historia.

Planeación de 5 sesiones de 50 minutos cada una:

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la unidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las mujeres en la historia.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante reconocer el protagonismo de las mujeres a través de la historia?

Fase de desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignación de una mujer histórica a cada grupo.


• Investigación individual sobre la mujer asignada, su contexto histórico y su participación en la sociedad.


• Presentación de la información obtenida al grupo.

Fase de cierre:

• Reflexión en grupo sobre la relevancia del protagonismo de las mujeres en la historia.


• Elaboración de una lista de conclusiones.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles son los obstáculos que han enfrentado las mujeres para lograr un protagonismo social en la historia?

Fase de desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación en grupo sobre los obstáculos que han enfrentado las mujeres en diferentes momentos históricos.


• Elaboración de una línea de tiempo con los obstáculos identificados.

Fase de