El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

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Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos" en Preescolar 2º utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Introducir el concepto de orientación y direccionalidad en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación de imágenes que representen diferentes direcciones y orientaciones (hacia, desde, atrás, arriba, dar la vuelta).

    • Realizar preguntas y promover la discusión para que los alumnos compartan sus ideas sobre las imágenes y las direcciones que representan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad práctica: formar un círculo en el aula y pedir a los alumnos que se desplacen en diferentes direcciones, siguiendo las instrucciones del maestro/a.

    • Reforzar el concepto de direccionalidad utilizando objetos físicos (flechas, señales, etc.) para indicar diferentes direcciones en el aula.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Pedir a los alumnos que compartan cómo pueden aplicar lo aprendido en su entorno diario.




Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Aplicar el concepto de orientación y direccionalidad en el entorno mediante la observación y el desplazamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior recordando las direcciones y orientaciones aprendidas.

    • Presentación de un mapa en el que se muestre el entorno de la escuela y los diferentes puntos de referencia (puertas, ventanas, escaleras, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad práctica: pedir