La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Objetivo (PDA): Reconoce la diversidad de lenguas indígenas existentes en México y América Latina.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos desconocen las diferentes lenguas que se hablan en México.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Pregunta inicial: ¿Cuántas lenguas indígenas conocen? ¿Cuáles son?


• Reflexión: ¿Por qué es importante conocer las diferentes lenguas indígenas?

Desarrollo:

• Actividad de investigación: Los alumnos se dividirán en grupos y buscarán información sobre las diferentes lenguas indígenas de México y América Latina.


• Cada grupo presentará un resumen de la información recopilada.


• Lectura de textos en lenguas indígenas: Se mostrarán textos escritos en diferentes lenguas indígenas y se realizará una lectura en voz alta.

Cierre:

• Discusión en grupo: ¿Qué han aprendido sobre la diversidad de lenguas indígenas? ¿Cómo se sienten al escuchar textos en lenguas indígenas?


• Reflexión final: ¿Cómo podemos promover y valorar las lenguas indígenas en nuestra comunidad?

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de concientización: Los alumnos escribirán en un papel el nombre de alguna lengua indígena que les llame la atención y explicarán por qué les interesa aprender más sobre ella.

Desarrollo:

• Actividad de escritura: Los alumnos escribirán una breve historia o cuento utilizando palabras o frases en