Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

RUBI ORTIZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo: Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Acciones de prevención ante peligros y amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Explicación del objetivo de la clase.
    c. Motivación del tema con imágenes, videos o testimonios de desastres naturales.



  2. Generación de preguntas (10 minutos)
    a. Los alumnos formarán grupos de trabajo.
    b. Cada grupo deberá formular al menos 3 preguntas relacionadas con desastres naturales o generados por acciones humanas.
    c. Las preguntas deben ser escritas en una hoja para su posterior discusión.



  3. Investigación y búsqueda de información (20 minutos)
    a. Los grupos se dividirán las preguntas y buscarán información en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales.
    b. Los alumnos utilizarán dispositivos electrónicos, libros de texto y entrevistas generacionales como recursos para obtener testimonios.



  4. Análisis y discusión (