Regularidades y Patrones en Matemáticas para alumnos de Secundaria 2º

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas para alumnos de Secundaria 2º

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender las necesidades del alumno con síndrome de Asperger en grupo mixto.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Regularidades y Patrones. Explicar la importancia de reconocer y utilizar patrones en diferentes contextos.


• Introducción al síndrome de Asperger y cómo podemos apoyar al alumno en su aprendizaje.


• Exposición del problema: "Patrones en figuras y números". Presentar una serie de secuencias de figuras y números y pedir a los alumnos que identifiquen los patrones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una sucesión y cómo se pueden representar.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Exploración de patrones numéricos: Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen patrones numéricos y los representen algebraicamente.


• Trabajar con el alumno con síndrome de Asperger de manera individualizada, proporcionándole apoyo adicional si es necesario.

Sesión 2:

• Exploración de patrones gráficos: Presentar secuencias de figuras y pedir a los alumnos que identifiquen los patrones y los representen algebraicamente.


• Fomentar la participación activa del alumno con síndrome de Asperger, proporcionándole estrategias y apoyos visuales si es necesario.

Sesión 3:

• Identificación de progresiones cuadráticas: Presentar ejemplos de sucesiones con progresión cuadrática y guiar a los alumnos en la identificación de los patrones.


• Realizar actividades práct