Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Atender al problema de un alumno con síndrome de Asperger

Objetivo:
PDA: Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.


• Introducción al alumno con síndrome de Asperger y explicación de la importancia de la inclusión.


• Actividad de motivación: Presentación de diferentes conjuntos de datos y preguntas para reflexionar sobre la necesidad de utilizar medidas de tendencia central y de dispersión.

Desarrollo:

• Explicación teórica de las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media), utilizando ejemplos sencillos.


• Resolución de ejercicios prácticos en grupo, utilizando diferentes conjuntos de datos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información.


• Preguntas para que los alumnos justifiquen sus decisiones basadas en estas medidas.


• Tarea: Investigación sobre la aplicación de estas medidas en la vida diaria.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos de la sesión anterior.


• Breve actividad de recordación sobre la tarea realizada.

Desarrollo:

• Presentación de situaciones problemáticas que requieran interpretar datos utilizando medidas de tendencia central