La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Jesús Ramón Osuna Zavala
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Objetivo: Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Inseguridad


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

    • Explicar el objetivo de la clase: Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

    • Relacionar el tema con la problemática de la inseguridad.



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos):



    • Proyectar un video corto que muestre la diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que pueden existir en la comunidad y cómo se relacionan con la problemática de la inseguridad.



  3. Desarrollo de contenido (20 minutos):



    • Explicar a los alumnos las distintas variantes lingüísticas de la lengua española y su importancia cultural.

    • Realizar ejemplos de cómo estas variantes se utilizan en diferentes contextos: familiar, escolar y comunitario.



  4. Actividad práctica (5 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una variante lingüística de la lengua española.

    • Pedir a cada grupo que investigue y prepare una pequeña presentación sobre cómo se utiliza esta variante en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.




Sesión 2:



  1. Re