Exploración corporal en diferentes espacios

Hernández Orduña Fernanda
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración corporal en diferentes espacios (Duración: 45 minutos)


Objetivo: Los alumnos combinarán movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar una serie de ejercicios de estiramiento para preparar el cuerpo antes de la actividad principal.

  2. Juego de imitación: Los alumnos formarán parejas y se turnarán para imitar los movimientos de su compañero. Después, cambiarán de parejas y repetirán la actividad.

  3. Exploración corporal en diferentes espacios: Los alumnos se moverán libremente por el aula y experimentarán diferentes tipos de movimientos, como caminar, saltar, arrastrarse, etc. Se les pedirá que se muevan de manera individual, en parejas o en grupos pequeños, fomentando así la colaboración y el trabajo en equipo.

  4. Reflexión: Se realizará una breve reflexión en grupo sobre las sensaciones y experiencias vividas durante la actividad, enfocándose en el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo.


Sesión 2: Circuitos de movimiento (Duración: 45 minutos)


Objetivo: Los alumnos combinarán movimientos con diferentes niveles de dificultad al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar una serie de ejercicios de calentamiento y estiramiento para preparar el cuerpo antes de la actividad principal.

  2. Diseño de circuitos: Los alumnos, en grupos pequeños, diseñarán y crearán diferentes circuitos de movimiento en el aula utilizando materiales como colchonetas, aros, conos, etc. Deberán incluir diferentes tipos de movimientos y niveles de dificultad.

  3. Recorrido